>
Fa
|
Ar
|
En
روان شناسی افراد استثنایی
سال:1394 - دوره:5 - شماره:19
اثربخشی آموزش کارکرد‌‌های اجرایی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با نارساخوانی
- صفحه:163-186
اثربخشی آموزش مهارت‌های خودآموزی بر مشکلات دست‌خط دانش‌آموزان پسر دارای ناتوانی یادگیری ویژه با نوع نارسانویسی
- صفحه:209-231
اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه یار بر بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی (نوع اغلب بی توجه)
- صفحه:1-21
اثربخشی درمان شناختی- رفتاری والد محور در نشانه های اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی کودکان پسر
- صفحه:59-82
تاثیر تغییر سبک اسناد بر کاهش میزان افسردگی نوجوانان دختر نابینا
- صفحه:115-141
تعریف و مفهوم سازی نیازهای ویژه، شناسایی و اولویت بندی پژوهشی گروه های با نیازهای ویژه
- صفحه:83-114
تغییرناپذیری عاملی الگوی اندازه‌گیری نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی در نوجوانان تیزهوش و عادی
- صفحه:187-208
مقایسه تاثیر آموزش گفتار شخصی بر کارکرد اجرایی دانش آموزان با نارسایی توجه و عادی
- صفحه:23-57
پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی بر اساس استرس و شیوه برخورد والدین
- صفحه:143-161
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
