>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1394 - دوره:12 - شماره:20
آسیب‌شناسی روش‌های تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر اصفهان
- صفحه:117-132
اثر بخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سبک اسنادی بدبینانه دانش‌آموزان پسر دوره ابتدایی
- صفحه:43-50
اعتباریابی الگوی برنامه درسی بین رشته‌ای آموزش سواد زیست محیطی در نظام آموزشی متوسطه ایران
- صفحه:28-42
بررسی تاثیر روش تدریس فعال بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در درس علوم پایه سوم راهنمایی شهر اندیمشک
- صفحه:133-144
بررسی دیدگاه کارشناسان پیرامون عناصر اصلی دروس کتاب هدیه‌های آسمان پایه دوم ابتدایی
- صفحه:193-210
بررسی مقایسه‌ای مدارس شبانه‌روزی با عادی از منظر میزان پایبندی دانش‌آموزان به انجام شعایر اسلامی
- صفحه:168-178
بررسی میزان توجه به مولفه‌های سواد مالی و اقتصادی در محتوای کتاب‌های درسی دوره ابتدایی
- صفحه:179-192
بررسی و تحلیل مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان استان آذربایجان شرقی و الزامات آن در برنامه درسی
- صفحه:90-103
تاثیر آموزش مدیریت زمان بر خودراهبری در یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه اول دوره دوم متوسطه
- صفحه:158-167
تاثیر یادگیری مغز ـ محور(b.b.l) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی
- صفحه:61-73
تبیین بازتولید فرهنگی ـ طبقاتی دانشگاهی با تاکید بر مولفه‌های ناهمسوی برنامه درسی پنهان به منظور طرح ملاحظات کاربردی دانشگاهی
- صفحه:104-116
رابطه بین برنامه درسی پنهان و نابرابری های جنسیتی در دانشجویان دانشگاه
- صفحه:16-27
رابطه بین خودکارآمدی و رضایت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش‌آموزان پایه سوم دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-92
- صفحه:51-60
مبانی معرفت شناسی تعلیم و تربیت چندفرهنگی
- صفحه:1-15
مقایسه برنامه تربیتی، حمایتی و تنبیهی در نظام جزایی اسلام و قوانین بین‌الملل
- صفحه:145-157
میزان درگیری فعال دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتب جدید التالیف علوم و ریاضی
- صفحه:74-89
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
