>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1403 - دوره:21 - شماره:56
آسیب شناسی مدارس ایران بر دانش آموزان اتباع افغانستانی براساس تجارب زیسته آنان (مورد مطالعه: مدارس غیر دولتی شهرستان شاهرود)
- صفحه:68-88
بازنمایی عدالت زیست بوم در بر نامهدرسی جغرافیا؛ روایتهای معلمان از آموزش تا کنشگری
- صفحه:21-47
برنامه درسی کارآفرینمحور (مرور نظام مند بر مطالعات انجام شده داخلی در سه دهه اخیر)
- صفحه:164-193
تاثیر محیط یادگیری مشارکتی برخط مبتنی بر روش گروهی همتایان در دستیابی دانش آموزان به سطوح حیطه های یادگیری در درس علوم
- صفحه:194-205
تحلیل پدیدار شناسانه ادراک و تجربه ی زیسته ی معلمان از حضور راهبران آموزشی- تربیتی در کلاس درس
- صفحه:107-124
شناسایی و اعتبارسنجی الزامات اجرای درسپژوهی بومی در نظام آموزش و پرورش ایران
- صفحه:89-106
شناسایی ویژگیهای ارزشیابی خلاقیت پرور: مطالعهای فرا ترکیب
- صفحه:125-142
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی برای دانشآموزان تیزهوش مدارس دوره دوم ابتدایی
- صفحه:1-20
طراحی و اعتباریابی الگوی سیاستگذاری آموزش چندفرهنگی در نظام تعلیم و تربیت عمومی در ایران
- صفحه:48-67
چرایی اُفت تحصیلی در درس ریاضی از منظر دانش آموزان: یک مطالعه کیفی
- صفحه:143-163
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
