برنامه درسی کارآفرین‌محور (مرور نظام مند بر مطالعات انجام شده داخلی در سه دهه‌ اخیر)

هدف برنامه های درسی باید تشویق فراگیران به توسعه‌ دانش و شروع شغل و شایستگی ها در حوزه‌ عملکرد و کارکردشان باشد و این مستلزم تاکید و تحقق برنامه درسی کارآفرین محور است. هدف مقاله حاضر مرور نظام مند پژوهش ها ی داخلی در زمینه‌ برنامه درسی کارآفرین محور بوده است. روش مورد استفاده در این پژوهش مرور نظام مند بود. جستجوی مقالات مرتبط در پایگاه های علمی کشور (noormags google, scholar, ensani, elmnet, sid, magiran,) در بازه زمانی1401-1371 انجام شد. با کلید واژه هایبرنامه درسی کارآفرین محور ، برنامه درسی کارآفرینی، برنامه درسی آموزش کارآفرینی جست وجو صورت گرفت. مجموعاً 212 مقاله بازیابی و گردآوری شد که پس از بررسی و غربالگری و براساس اهداف پژوهش و معیار ورود مطالعات (انجام پژوهش در کشور ایران، انتشار مطالعه به زبان فارسی، تمام متن بودن آنها و مرتبط بودن با موضوع)؛ 28 مقاله انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. در مرور و بررسی داده های مطالعات، مشخص شد که اکثر مطالعات در دهه‌ اخیر (1401-1391)، ( حدود 75% مقالات منتخب در این پژوهش) صورت گرفته است که نشان از رشد و علاقه مندی پژوهشگران در این زمینه است. همچنین طبق یافته ها اکثر مطالعات (17مطالعه) در حوزه موضوعی آموزش عالی و دانشگاه بیان شده است. همچنین بر اساس رویکرد نظری بیشترین مقالات منتخب به ترتیب 9 مطالعه به بررسی و تبیین عناصر برنامه درسی کارآفرین محور و 8 مطالعه به طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی کارآفرین محور پرداخته اند. نتیجه پژوهش این بود که هنوز اجماعی در مورد عناصر برنامه درسی کارآفرین محور حاصل نشده است.

entrepreneur-oriented curriculum (systematic review of domestic studies in the last three decades)

as the heart of educational and curricular activities, the goal of the curriculum should be to encourage learners to develop knowledge and functional skills through the realization of an entrepreneur-oriented curriculum. the aim of this article was to systematically review internal researches in the field of entrepreneur-oriented curriculum. the method used in this study was a systematic review. the search for related articles in the country's scientific databases (noormags google, scholar, ensani, elmnet, sid, magiran) was done in the period of 1371-1401. a search was made with the keywords entrepreneur-oriented curriculum, entrepreneurship curriculum, entrepreneurship education curriculum. a total of 212 articles were collected, which after review and screening and based on research objectives and study inclusion criteria; 28 articles were selected and analyzed. the inclusion criteria of the studies included conducting research in iran, publishing the study in persian language, their full text and relevance to the topic. the findings showed that most of the studies were conducted in the last decade (1391-1401). most of the studies (17 studies) are stated in the subject area of higher education and university. also, most of the selected articles, 9 studies have investigated and explained the elements of the entrepreneur-oriented curriculum, and 8 studies have focused on the design and accreditation of the entrepreneur-oriented curriculum. as a result, a consensus has not yet been reached regarding the elements of the entrepreneur-oriented curriculum, and the need for a comprehensive and practical program is felt.