>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی آموزش عالی
سال:1394 - دوره:6 - شماره:12
تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی، چرایی و چگونگی
- صفحه:153-172
دانش مورد نیازِ آموزگاران برای تدریس ریاضی
- صفحه:135-152
سیر تحول دوره کارشناسی ریاضی در دانشگاههای ایران با تمرکز بر دانشگاه صنعتی شریف
- صفحه:99-134
ظرفیتهای بالقوه و موانع استفاده از «رویکرد کاربرد و مدل سازی» در آموزش ریاضی دانشگاهی
- صفحه:173-188
نقش استدلالهای ترکیبیاتی در آموزش ریاضی دانشگاهی
- صفحه:35-70
واکاوی چالش های آموزش رویکرد هندسی حل معادلات دیفرانسیل خودگردان: مصاحبه تکلیف- مدار
- صفحه:9-34
چگونگی توسعه دانش محتوایی- تربیتی برای تدریس ریاضی دانشگاهی
- صفحه:71-98
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
