strides in development of medical education سال:1394 - دوره:12

Fa | Ar | En


strides in development of medical education
سال:1394 - دوره:12 - شماره:1

آیا تغییر در شیوه های ارزشیابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی لازم است؟ - صفحه:290-291 ارزشیابی با استفاده از سوالات چندگزینه ای: صحیح یا غلط؟ - صفحه:288-289 ارزشیابی برنامه آموزشی رشته داروسازی سنتی از دیدگاه دستیاران ورودی سال های 92-1387 دانشکده های طب سنتی دانشگاه های علوم پزشکی مشهد، کرمان و شهید بهشتی تهران - صفحه:168-176 ارزشیابی دانشجویان پرستاری به شیوه آسکی (OSCE): رویکردی جهت بررسی شایستگی دانشجویان - صفحه:228-236 ارزشیابی دانشجویان پزشکی در مراکز بهداشتی- درمانی با استفاده از کارپوشه: یک مطالعه مقدماتی - صفحه:277-280 ارزشیابی دوره دکتری تخصصی بهداشت باروری در ایران بر اساس الگوی CIPP - صفحه:177-191 ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری از دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ التحصیلان - صفحه:249-256 ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی به دستیاران در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی کرمان بر اساس مدل سروکوال ( SERVQUAL ) - صفحه:159-167 ارزیابی محیط آموزشی درمانگاهی در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی کرمان از دیدگاه دستیاران بر اساس پرسش نامه ACLEEM - صفحه:119-130 ارزیابی محیط بالینی بر اساس مدل DREEM از دیدگاه کارورزان و دستیاران پزشکی بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی کرمان - صفحه:281-287 ارزیابی وضعیت حوزه ارزشیابی در حیطه آموزش درمانگاهی بیمارستان فیروزگر بر اساس استانداردهای پایه دوره آموزش پزشکی عمومی ایران در سال 1392 - صفحه:140-149 بررسی روابط بین کیفیت خدمات آموزشی ارایه شده و ارزشیابی از استادان در میان دانشجویان پرستاری و ارایه الگو - صفحه:266-276 بررسی میزان به کارگیری انواع روش های ارزیابی دانشجو توسط گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تهران - صفحه:209-218 تبیین تجارب اعضای هیات علمی از نظام ارزشیابی آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی مازندران: تحلیل محتوا - صفحه:219-227 تدوین آیین نامه نظام جامع ارزشیابی دوره های آموزشی: گامی در راستای نظام مند نمودن فعالیت های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران - صفحه:111-118 رتبه بندی مولفه های طراحی آموزشی سطح خرد در ارزشیابی تدریس استاد توسط دانشجویان - صفحه:192-208 شاخص های ارزشیابی کیفیت در آموزش مجازی: فراترکیبی از رویکردها، معیارها و استانداردهای کیفیت - صفحه:150-158 مدل سازی چند سطحی داده های طولی ارزشیابی کیفیت تدریس اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان - صفحه:131-139 مقایسه دو روش ارزشیابی معمول و 360 درجه در ارزشیابی مهارت های بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی 92-1391 - صفحه:237-248