ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری از دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ التحصیلان

زمینه و هدف: در سال های اخیر بر تعداد دانشکده هایی که اقدام به راه اندازی برنامه آموزش دکتری پرستاری نموده اند، افزوده شده است. بنابراین پایشکیفیت این برنامه جهت شناسایی نقاط قوت و ضعف اهمیت بسیاری دارد. این مطالعه با هدف ارزیابی کیفیت آموزش برنامه دکتری پرستاری در یکی از مراکز دانشگاهی ایران انجام شد. روش کار: مطالعه توصیفی و مقایسه ای حاضر به شیوه سرشماری بر روی 33 نفر از استادان و دانشجویان/ فارغ التحصیلان در سال 1393 انجام گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه ارزیابی کیفیت آموزش دوره دکتری پرستاری quality of nursing doctoral education یا qnde در یک مرکز دانشگاهی استفاده گردید. یافته ها: میانگین کلی نمرات دو گروه تفاوت معنی داری نداشت، اما این تفاوت در حیطه برنامه معنی دار بود (p=0.036). پاسخ شرکت کنندگان تنها در برخی عبارات حیطه برنامه، منابع و ارزشیابی اختلاف آماری معنی داری نشان داد. از نظر وجود تکنولوژی پیشرفته کامپیوتری و دسترسی به اینترنت و کفایت زیرساخت ها برای تحقیق و آموزش، بین دیدگاه استادان و دانشجویان/ فارغ التحصیلان اختلاف آماری معنی داری مشاهده گردید (0.050 > p). نتیجه گیری: نقاط ضعفی مانند کمبود منابع، زیرساخت های تحقیق، موجودی کتابخانه و عدم بازخورد منظم و به موقع نتایج ارزشیابی به برنامه ریزان، توجه مسوولان و اهتمام جهت کاهش یا رفع آن ها را می طلبد. وجود اختلاف زیاد بین نمرات داده شده استادان و دانشجویان به ارزیابی کلی کیفیت دوره و برنامه درسی دوره دکتری، اجرای تحقیقاتی با هدف شناسایی عوامل موثر بر کیفیت برنامه دکتری از دیدگاه دو گروه را ضروری می سازد.