>
Fa
  |  
Ar
  |  
En
  
کودکان استثنایی
  
سال:1398 - دوره:19 - شماره:3
  
 
اثر بخشی برنامه حضوری – مجازی درمان تعامل والد-کودک بر اساس رویکرد آیبرگ بر اختلالات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- صفحه:49-60
  
 
اثربخشی فعالیتهای پیشرفته ادراکی- دیداری فراستیگ بر اصلاح خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه نارساخوان: یک مطالعه تک آزمودنی
- صفحه:115-128
  
 
تاثیر آموزش راهبردهای برنامهریزی و نظارت در توانبخشی حافظه آیندهنگر کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا
- صفحه:71-86
  
 
تاثیر بازیهای الکترونیکی جورچین بر بهبود عملکرد خواندن دانشآموزان با نارساخوانی
- صفحه:5-14
  
 
تاثیر تمرینات ادراکی- حرکتی در ترکیب با بازخورد بر زمان واکنش و هماهنگی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی
- صفحه:87-92
  
 
رابطه امیدواری، خودکارآمدی و تابآوری تحصیلی با انگیزش تحصیلی دانشآموزان دارای نارساییهای جسمی–حرکتی
- صفحه:61-70
  
 
طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی تفکیکی برای دانشآموزان با استعدادهای درخشان شهر اصفهان
- صفحه:15-36
  
 
مقایسه اثربخشی برنامۀ مثبتاندیشی فردریکسون و برنامۀ تغییر ذهنیت دوئیک بر سرمایه روانشناختی دانشآموزان تیزهوش مبتلا به اضطراب امتحان پایه نهم شهر اصفهان
- صفحه:37-48
  
 
مقایسه اثربخشی روش آموزشی سینا و ترکیب واج ها در اصلاح مشکلات نارسانویسی دانش آموزان پایه دوم و سوم ابتدائی
- صفحه:93-104
  
 
مقایسهی دانشآموزان تیزهوش و عادی از لحاظ کمال گرایی، افسردگی و سرزندگی تحصیلی
- صفحه:105-114
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved