>
Fa
|
Ar
|
En
رویکردهای نوین آموزشی
سال:1403 - دوره:19 - شماره:1
اثربخشی کاربست رویکرد رجیو امیلیا بر یادگیری درس علوم تجربی دانشآموزان پایۀ سوم ابتدایی
- صفحه:53-76
ادراک معلمان از چالشهای تدریس یادگیری خودتنظیمی در کلاس درس: یک مطالعۀ کیفی پدیدارشناسی
- صفحه:193-218
ارزیابی تلفیق فناوری توسط معلمان در آموزشهای الکترونیکی مدارس ابتدایی بر اساس استانداردهای بین المللی فناوری در آموزش
- صفحه:129-148
تدوین چارچوب برنامۀ درسی هدایت تحصیلی شغلی در نظام آموزشوپرورش ایران
- صفحه:149-192
تعیین نگرش معلمان به «اشتباه» و «اشتباه کردن» در فرایند یادگیری و بهبود فرهنگ مواجهه با آن (مورد مطالعه: دانشآموزان دورۀ ابتدایی)
- صفحه:99-128
ساخت و اعتباریابی مقدماتی آزمون سنجش آمادگی تحصیلی کودکان برای ورود به دبستان در کشور افغانستان
- صفحه:31-52
طراحی و اعتباریابی الگوی حس حضور در سامانه مدیریت یادگیری مرکز آموزش الکترونیکی دانشگاه شهید بهشتی
- صفحه:1-30
مدل مفهومی عوامل موثر بر سواد ریاضی بر اساس دیدگاه دانشآموزان پایۀ نهم: یک پژوهش کیفی
- صفحه:77-98
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
