>
Fa
|
Ar
|
En
تفکر و کودک
سال:1402 - دوره:14 - شماره:1
اثربخشی آموزش مبتنی بر «مدل به کارگیری فناوری در برنامه فلسفه برای کودکان» بر تفکر انتقادی دانش آموزان با استعداد دوره دوم ابتدایی
- صفحه:173-200
ارائه الگوی توانمندسازی مهارت های زندگی برای کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانه روزی (محدوده سنی 6 تا 12 سال) شهر کرمانشاه در سال 1401-1400
- صفحه:149-172
بررسی و تحلیل داستان «سنگ روی سنگ» هوشنگ مرادی کرمانی در پرتو نظریۀ «فلسفه برای کودکان» متیو لیپمن
- صفحه:1-27
تبیین فلسفی ته‌واریکی (برنامه ملی تربیت اوان کودکی نیوزیلند) و نقد آن از منظر فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران
- صفحه:63-97
دیدگاه والدین از بازی کودکان: یک پژوهش پدیدارشناسی
- صفحه:231-256
سنتزپژوهشی مولفه های آموزش حقوق شهروندی در دوره ابتدایی بر اساس اسناد بالادستی ایران و مطالعات بین الملل
- صفحه:113-135
شناسایی عوامل موثر بر آگاهی و ارتقای سطح علمی ، فکری و فرهنگی کودکان
- صفحه:257-273
طراحی چارچوب مفهومی مدرسه دوستدار کودک در ایران
- صفحه:29-61
مطالعه اثربخشی بازی رایانه‌ای لِگو بر تفکر‌خلاق نوآموزان دختر و پسر پیش دبستان
- صفحه:131-148
مطالعه استدلال اخلاقی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی
- صفحه:99-129
نقش فرسودگی شغلی معلمان (فرسودگی هیجانی و نقصان کفایت شخصی) و ابعاد تعامل معلم - دانش‌آموز در شادکامی دانش آموزان
- صفحه:275-294
چالش ها و راهکارهای آموزش تفکر خلاق در مدارس ابتدایی شهر یاسوج
- صفحه:201-230
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
