روان شناسی تربیتی سال:1402 - دوره:19

Fa | Ar | En


روان شناسی تربیتی
سال:1402 - دوره:19 - شماره:69

اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان - صفحه:164-198 باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تاثیرپذیری از پیشایندها و تاثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی - صفحه:134-162 بررسی رابطه‏ی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظه‏ی فعال: نقش واسطه‏ای عواطف - صفحه:222-248 تاثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان - صفحه:32-75 تدوین بسته آموزشی خوداطمینانی تحصیلی دانش‏ آموزان با اختلال یادگیری خاص؛ رویکردی کیفی - صفحه:106-133 تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهن‏آگاهی تحصیلی با میانجی‏گری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان - صفحه:76-104 مقایسه اثربخشی آموزش عاطفی- اجتماعی همکارانه و آموزش ذهن‌آگاهی در بهبود مهارت‌های حل مسئله اجتماعی - صفحه:6-31 نقش واسطه‏ای نظریه ذهن در رابطه بین کارکردهای اجرایی با کیفیت زندگی و همدلی در کودکان - صفحه:200-220