>
Fa
|
Ar
|
En
روان شناسی افراد استثنایی
سال:1395 - دوره:6 - شماره:23
اثربخشی برنامه تلفیقی آموزش مستقیم و آگاهی واج شناسی بر مهارت های روان خوانی، درک مطلب و حافظه کاری در دانش آموزان دختر با مشکلات خواندن
- صفحه:49-81
تاثیر آموزش غنی شده با تلفن همراه بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی، مشارکت و یادگیری دانش آموزان آسیب دیده بینایی
- صفحه:1-26
تاثیر آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر معناداری زندگی و خودافشایی هیجانی در مادران دارای فرزند کم توان ذهنی
- صفحه:83-105
تاثیر آموزش یادگیری مستقل بر کاهش نشانه ها در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
- صفحه:129-149
دلبستگی به خدا و تاب آوری در مادران دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی
- صفحه:199-215
رابطه الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با اختلال اوتیسم
- صفحه:27-48
مقایسه احساس تنهایی در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی
- صفحه:107-127
نقش واسطه ای ذهن آگاهی مادر و تاب آوری خانواده در رابطه ی بین مشکلات رفتاری کودک دارای اختلال های طیف اوتیسم و بهزیستی روان شناختی مادر
- صفحه:151-178
ویژگی های شخصیتی و مکانیسم های دفاعی بزهکاران پسر کانون اصلاح و تربیت بر اساس نوع جرم
- صفحه:179-197
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
