>
Fa
|
Ar
|
En
روان شناسی افراد استثنایی
سال:1400 - دوره:11 - شماره:43
اثربخشی آموزش برنامه تعامل مثبت والد-کودک به والدین کودک دارای اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی بر کاهش پرخاشگری
- صفحه:63-86
اثربخشی برنامه آموزش حل مسئله خلاق بین فردی بر خلاقیت و مهارت‌های اجتماعی کودکان کار
- صفحه:207-232
اثربخشی درمان تعاملی بر استرس والدگری، خودتنظیمی هیجانی و پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال آمیختگی اجتماعی بازداری نشده با و بدون اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی
- صفحه:233-263
اثربخشی طرح واره درمانی بر تحمل پریشانی و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر دارای طرح واره‌های ناسازگار اولیه
- صفحه:87-116
اثربخشی مهارت‌آموزی بر پایه الگوی پردازش اطلاعات اجتماعی بر شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان دختر دارای اختلال یادگیری خاص
- صفحه:1-27
تدوین مدل رضایتمندی تحصیلی در دانش آموزان تیزهوش بر اساس عوامل موثر بر آن: یک مطالعه داده بنیاد
- صفحه:141-174
مقایسه اثربخشی بازی درمانی و نوروفیدبک بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دارای اختلال یادگیری
- صفحه:175-206
مقایسه ادراک دیداری- فضایی و پردازش زمانی شنیداری در کودکان دارای اختلال یادگیری خاص، اختلال یادگیری غیرکلامی و اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی
- صفحه:29-61
نقش شبکه‌های اجتماعی مجازی در مهارت‌های ارتباطی دانش آموزان با آسیب شنوایی با استفاده از تکنیک تحلیل شبکه‌های اجتماعی
- صفحه:117-139
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
