>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1395 - دوره:13 - شماره:23
اثر بخشی یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی و نگرش دانش‌آموزان بر اساس الگوی جورچین
- صفحه:113-125
اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر بازده‌های شناختی یادگیری دانشجومعلمان در درس روانشناسی تربیتی
- صفحه:40-52
ارائه مدلی جهت تعیین رابطه بین برنامه درسی پاسخ‌گو و ارزشیابی کلاسی ادراک شده مبتنی بر میانجی‌گری درگیری تحصیلی
- صفحه:64-78
بررسی نقش عوامل زمینه‌ای موثر در تقلب تحصیلی دانش‌آموزان: رویکرد تحلیل آمیخته
- صفحه:126-135
تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی ششم بر اساس مولفه‌های سند تحول بنیادین (هویت ملی، اخلاق، آداب و مهارت‌های زندگی )
- صفحه:79-88
تحلیل محتوای کتاب‌های درسی جامعه‌شناسی متوسطه دوره دوم به لحاظ توجه به مفاهیم تربیت شهروندی
- صفحه:136-147
جایگاه مولفه‌های هویت فرهنگی در کتاب‌های ادبیات فارسی (تحلیل محتوا)
- صفحه:89-101
رابطه بین سبک پردازش هویت و پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه‌ای سلامت عمومی در بین دانش‌آموزان دختر و پسردوره پیش دانشگاهی
- صفحه:102-112
رابطه سبک‌های یادگیری با روحیه پرسشگری دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه اصفهان
- صفحه:53-63
مقایسه ارزیابی عملکرد معلمان از طریق ویدئو دیتا با سایر روش‌های موجود ارزیابی عملکرد تدریس
- صفحه:27-39
ویژگیهای برنامههای درسی در عصر جهانی شدن و بین‌المللی کردن برنامه درسی
- صفحه:1-13
چالش‌های دانشگاه در تدوین محتوای متناسب با شایستگی‌های یادگیرنده مادام العمر
- صفحه:14-26
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
