>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1392 - دوره:10 - شماره:9
ارایه مدلی جهت ارزیابی عوامل موثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند
- صفحه:16-26
استاد راهنمای پنهان: برنامه درسی برآمده از تعامل استاد راهنما و دانشجو در پایان نامه‌های کارشناسی ارشد
- صفحه:38-50
امکان سنجی و اولویت بندی رشته‌های بین رشته‌ای از دیدگاه استادان و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد واحد نجف آباد
- صفحه:27-37
بررسی رابطه بین باورها و مولفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی
- صفحه:87-98
بررسی رابطه هوش هیجانی دبیران با تفکر خلاق دانش‌آموزان متوسطه
- صفحه:113-125
بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس
- صفحه:137-146
تاملی بر موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش متوسطه
- صفحه:1-15
جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران
- صفحه:51-62
رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان دوره متوسطه
- صفحه:99-112
شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارایه رهکارهایی برای رفع آن
- صفحه:126-136
مقایسه اثربخشی آموزش براساس روش تدریس سکوسازی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی در شهر ویسیان
- صفحه:79-86
مقایسه تاثیر روش تدریس حل مساله با روش تدریس کاوشگری بر مهارت‌های حل مساله اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی
- صفحه:63-78
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
