>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی آموزش عالی
سال:1403 - دوره:15 - شماره:29
اثربخشی دورههای موک مبتنی بر اصول مبنایی آموزش بر یادگیری و خودکارآمدی تدریس دانشگاهی
- صفحه:361-378
الزامات و بسترهای برنامه درسی تربیت اقتصادی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی
- صفحه:315-338
سنجش شاخصهای ارزیابی صلاحیت تدریس مدرسین مدعو از دیدگاه اساتید و دانشجویان؛ نمونه مورد مطالعه: مدرسین رشته معماری در دانشگاه ملی مهارت
- صفحه:247-272
شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگیهای کارآفرینانه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاههای جامع دولتی شهر تهران)
- صفحه:339-359
شناسایی ویژگی های سواد عاطفی دانشجومعلمان از دیدگاه متخصصان برنامه درسی
- صفحه:65-89
شناسایی پیشرانهای برنامه درسی آموزش عالی علمی- کاربردی با هدف طراحی الگویی آیندهنگر: با روش فراترکیب
- صفحه:39-64
طراحی الگوی یادگیری مبتنی بر پروژه آنلاین در آموزش عالی
- صفحه:91-145
طراحی و اعتباریابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سازندهگرایی برای دانشجویان رشته مامایی
- صفحه:273-314
طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب
- صفحه:217-246
مدل نوسازی برنامههای درسی در نظام آموزش عالی
- صفحه:7-37
مرور نظاممند مطالعات انجام شده دربارهی ارتباط برنامههایدرسی دانشگاههای فنیوحرفهای و انتظارات بازارکار
- صفحه:175-215
چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی)
- صفحه:147-173
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
