>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت
سال:1392 - دوره:3 - شماره:2
آموزاندن «به» و آموختن «از»: تحول در آموزش و پرورش در پرتو عاملیت و تعامل
- صفحه:5-24
ارایه الگوی ارزیابی سازواری نظریه ترکیبی در فلسفه تعلیم و تربیت: بررسی موردی سازواری «فلسفه تربیت جمهوری اسلامی ایران» در سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش
- صفحه:25-48
امکان هم کناری تفکر انتقادی و تجربه دینی در برنامه تربیت دینی
- صفحه:67-88
بررسی فلسفه ایجاد مدارس غیرانتفاعی و سازگاری آن با عدالت تربیتی از منظر متخصصان تعلیم و تربیت: رویکرد هرمنوتیکی
- صفحه:195-210
بررسی فلسفی مولفه‌های اصلی انقلاب اسلامی به مثابه ظرفیت‌هایی برای تحول در نظام آموزش و پرورش
- صفحه:173-194
تاملی بر رویکردهای تربیت ارزشی: نگاهی به جایگاه تربیت ارزشی و تحول آن در نظام آموزش و پرورش ایران
- صفحه:89-110
تبیین تحول نظام آموزش و پرورش در فرآیند آنتروپیک فازی
- صفحه:151-172
تحول تربیتی در پارادایم پیچیدگی
- صفحه:131-150
زیست نگاری و روایت فهم معلمان از نقش فلسفه تربیت در تحول عملکرد آنان
- صفحه:49-66
کشاکش اندیشه مدرن- پست مدرن: ضرورت کنش روشنفکرانه فیلسوف تعلیم و تربیت برای تحول در نظام آموزش و پرورش
- صفحه:111-130
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
