بررسی فلسفه ایجاد مدارس غیرانتفاعی و سازگاری آن با عدالت تربیتی از منظر متخصصان تعلیم و تربیت: رویکرد هرمنوتیکی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یاری‌قلی بهبود
|
|
منبع
|
پژوهش نامه مباني تعليم و تربيت - 1392 - دوره : 3 - شماره : 2 - صفحه:195 -210
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش، بررسی فلسفه ایجاد مدارس غیرانتفاعی و سازگاری آن با عدالت تربیتی از منظر متخصصان تعلیم و تربیت می‌باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش توصیفی- تحلیلی و هرمنوتیک انتقادی بهره گرفته شد. یافته های به دست آمده نشان داد که ایجاد مدارس غیرانتفاعی در مبانی خود با اصول عدالت اجتماعی ناسازگاری دارد، هرچند که مسیولان با گنجاندن طرح رافع سعی در عادلانه ساختن این مدارس داشته‌اند. همچنین، نتایج حاصل از مصاحبه با متخصصان حاکی از آن است که هدف‌هایی چون جلب مشارکت والدین در امر تعلیم و تربیت فقط در شکل ظاهری و تامین منابع مالی آموزش محقق شده و هدف افزایش کیفیت آموزش نیز در عمل تحقق پیدا نکرده است. از مهم‌ترین نقدهای وارد به مدارس غیرانتفاعی می‌توان به بازتولید طبقات اجتماعی، شکاف طبقاتی، توجه به ظاهر آموزش و آثار روانی برای سایر دانش‌آموزان اشاره نمود.
|
|
کلیدواژه
|
عدالت تربیتی ,مدارس غیرانتفاعی ,هرمنوتیک انتقادی ,Educational justice ,non-profit schools ,critical hermeneutics
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان, استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
behboud.yarigholi@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|