>
Fa
|
Ar
|
En
علوم روانشناختی
سال:1403 - دوره:23 - شماره:139
اثر القای خلق مثبت و منفی بر حافظه کاری، اتوبیوگرافیک و معنایی در افراد با کمالگرایی ناسازگارانه
- صفحه:109-124
اثربخشی آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار بر تنیدگی تحصیلی، سازگاری اجتماعی و پریشانی روانشناختی دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه
- صفحه:63-78
اثربخشی آموزش مهارت های جنسی بر سلامت جنسی در دختران نوجوان مشغول به تحصیل در دوره متوسطه اول شهر تهران
- صفحه:247-262
اثربخشی درمان پردازش شناختی بر حافظۀ سرگذشتی و تجربۀ سوگ در بازماندگان کرونا دارای استرس پس از سانحه
- صفحه:231-246
بررسی اثربخشی آموزش سرمایه روانشناختی بر هیجان های مثبت و خوشبینی تحصیلی دانشآموزان
- صفحه:1-21
بررسی اثربخشی روانشناسی مثبتگرا بر بهبود امیدواری، شادکامی و انعطافپذیری روانشناختی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر رفسنجان
- صفحه:263-279
بررسی اثربخشی روشهای نقاشی تعاملی مبتنی بر رابطۀ والد-کودک بر علائم اختلال اضطراب جدایی کودکان 6-8 سال
- صفحه:77-91
بررسی همبسته های آسیبشناختی روانی اعتیاد به اینترنت در دانشجویان افغانستان مشغول به تحصیل در دانشگاههای ایران
- صفحه:43-61
تبیین الگوی یادگیری خودگردان مبتنی بر کمک طلبی با توجه به نقش میانجی گر تفکر نقادانه در دانشآموزان
- صفحه:145-161
تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی و حمایت اجتماعی با میانجی گری هوش هیجانی
- صفحه:23-42
تدوین مدل یابی معادلات ساختاری الگوهای ارتباطی والدین با سلامت روان در نوجوانان با میانجی گری نظم جویی شناختی هیجان و ذهن آگاهی
- صفحه:125-143
روابط موضوعی و نشانه های شخصیت نمایشی: نقش میانجی گر مکانیسم های دفاعی
- صفحه:195-210
مقایسه اثربخشی درمان ذهن آگاهی، پسخوراند زیستی و روش ترکیبی بر کیفیت زندگی جنسی مردان دارای انزال زودرس
- صفحه:163-177
مقایسه اثربخشی درمان شناختی-رفتاری و مصاحبه انگیزشی بر پیروی از درمان در سالمندان مبتلا به دیابت مقیم در منزل و خانه سالمندان
- صفحه:93-107
مقایسه اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر سایکودراما و تحلیل رفتار متقابل بر تعارض با والدین نوجوانان پسر
- صفحه:211-229
نقش سرمایه های روانشناختی و خودتنظیمی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری سبکهای شناختی ویت کین (مطالعه موردی: دختران 16 تا 18 سال دانشآموز مقطع متوسطه دوره دوم شهر زاهدان)
- صفحه:179-194
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
