علوم روانشناختی سال:1402 - دوره:22

Fa | Ar | En


علوم روانشناختی
سال:1402 - دوره:22 - شماره:131

اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی و بازی درمانی بر حرمت خود دانش‌آموزان مقطع ابتدایی - صفحه:2337-2356 اثربخشی درمان شناختی-رفتاری مبتنی بر رایانه بر نظم‌جویی هیجان زنان باردار مبتلا به اختلالات اضطرابی - صفحه:2321-2336 اثربخشی طرحواره درمانی بر نظم جویی هیجان و کاهش تنش در زنان داوطلب ivf (لقاح مصنوعی) - صفحه:2375-2391 بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنی‌سازی و مثبت‌اندیشی بر باورهای مطلوب والدین دارای فرزند مبتلا به اوتیسم - صفحه:2187-2206 بررسی اثربخشی فراشناخت درمانی برکاهش علائم افسردگی و تحمل سطح پریشانی در بیماران افسرده - صفحه:2301-2320 تحلیلی بر ریشه های روانشناختی در جرائم خانوادگی - صفحه:2229-2246 تدوین و اعتباریابی پرسشنامه پیشایندهای اختلال علائم جسمانی شکل - صفحه:2169-2185 مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی، فراشناختی و نظم‌جویی هیجان بر جهت‌گیری هدف دانش‌آموزان پسر با عملکرد تحصیلی پایین - صفحه:2263-2284 مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های شناختی رفتاری، مهارت های ذهن آگاهی و مهارت های خودیاری شناختی رفتاری مبتنی بر فضای مجازی بر افسردگی و سلامت اجتماعی زنان دارای افسردگی - صفحه:2207-2228 مقایسه اثربخشی درمان شناختی - رفتاری و مواجهه مبتنی بر واقعیت مجازی بر ترس از ارزیابی منفی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی - صفحه:2357-2374 مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و مصاحبه انگیزشی بر پیروی از درمان در زنان مبتلا به سرطان پستان - صفحه:2247-2261 پیش بینی رشد پس از سانحه بر اساس سبک های کنار آمدن با میانجی گری حرمت خود در بیماران بهبودیافته از کووید19 - صفحه:2285-2299