تعلیم و تربیت استثنایی سال:1402 - دوره:23

Fa | Ar | En


تعلیم و تربیت استثنایی
سال:1402 - دوره:23 - شماره:6

اثربخشی ذهن آگاهی بر کارکردهای اجرایی و نظم‌جویی شناختی هیجان دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی - صفحه:82-94 بررسی رابطه ابرازگری هیجانی و اجتناب تجربی با میانجی‌گری کفایت اجتماعیدر دانش‌آموزان با اختلال اضطراب فراگیر - صفحه:33-44 تاثیر آموزش راهبردهای سبک اسناددهی مثبت بر انگیزش خواندندر کودکان نارساخوان - صفحه:22-32 شناسایی مولفه های ارزیابی پویا و اثربخشی آن بر آموزش زبان انگلیسیدر دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف - صفحه:61-81 مقایسه اثر بخشی بسته توا ن‌بخشی شناختی پارس و پریسا بر انعطا ف‌پذیریشناختی دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی - صفحه:45-60 نگاهی به الگوهای عصب-روا ن‌شناختی تبیین اختلال طیف اُتیسم از منظر باز ی‌درمانی و طراحی مداخلات باز ی‌محور - صفحه:9-21