بررسی رابطه ابرازگری هیجانی و اجتناب تجربی با میانجی‌گری کفایت اجتماعیدر دانش‌آموزان با اختلال اضطراب فراگیر

زمینه و هدف: اختلال اضطراب فرا گیر کاهش سلامت روان و کیفیت زندگی را برای افراد در پی دارد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ابرازگری هیجانی با اجتناب تجربی با نقش میانجی گری کفایت اجتماعی در دانش آموزان با اختلالاضطراب فرا گیر در شهر مشهد بود. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و نحوه گردآوری داد هها همبستگی از نوع توصیفی بود. جامعه آماری پژوهشعبارت بود از کلیه دان شآموزان دوره اول و دوم مقطع متوسطه شهر مشهد که در سال 1401 - 1402 مشغول به تحصیل بودند. دویست و ده نفر از دانش آموزان دارای نشان ههای اضطراب فرا گیر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوریداد هها از پرسشنامه اضطراب فرا گیر اسپیتزر و همکاران ) 2006 (، پرسشنامه ابرارزگری هیجانی کینگ و امونز ) 1993 (، پذیرش و عمل نسخه دوم بوند و همکاران ) 2011 ( و کفایت اجتماعی فلنر و همکاران ) 1990 ( استفاده شد. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری ) sem ( به وسیله نرم افزار 24 spss و 8.8 lisrel مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، اثر مستقیم متغیرهای هیجان مثبت، صمیمیت و کفایت اجتماعی بر اجتناب تجربی منفی و معنا دار و اثر مستقیم متغیر ابراز هیجان منفی بر اجتناب تجربی مثبت معنادار می باشد(p<0/01). هیجان مثبت، صمیمیت و ابراز هیجان منفی علاوه بر اثر مستقیم، به طور غیرمستقیم و از طریق کفایت اجتماعی نیز بر اجتناب تجربی تاثیر می گذارند.(p<0/01). نتیجه گیری: بنابراین می توان بیان داشت مدل مدنظر دارای برازش بود به عبارتی کفایت اجتماعی نقش میانجی در رابطه ابرازگری هیجانی با اجتناب تجربی در افراد با اضطراب فرا گیر دارد.

investigating the relationship between emotional expressivenessand experiential avoidance with the mediation of socialcompetence in students with generalized anxiety disorder

abstractbackground & purpose: generalized anxiety disorder leads to a decrease in mental health and qualityof life for people. therefore the aim of this study was to investigate the relationship between emotionalexpressiveness and experiential avoidance with the mediation of social competence in students withgeneralized anxiety disorder in mashhad.method: the present study was a descriptive correlation in terms of applied purpose and data collectionmethod. the statistical population of the research consisted of all the first and second grade high schoolstudents of mashhad who were studying in 2022-2023. 210 students with symptoms of generalized anxietywere selected by cluster sampling method. to collect data, the generalized anxiety questionnaire of spitzeret al (2006), emotional expressiveness questionnaire of king & emmons (1990), acceptance and actionquestionnaire (aaq-ii) of bond et al (2011), and social adequacy questionnaire of felner et al (1990) wereused. data were analyzed using structural equation modeling analysis by spss 24 and lisrel 8.8 software.findings: based on the obtained results, the direct effect of positive emotion, intimacy and social adequacyvariables on experiential avoidance is negative and significant and the direct effect of negative emotionexpression variable on experiential avoidance is positive and significant (p<0/01). in addition to the directeffect, positive emotion, intimacy and negative emotion expression had an indirect effect on experientialavoidance through social adequacy. (p<0/01). therefore, it can be said that the considered model had a goodfit, in other words, social adequacy has a mediating role in the relationship between emotional expression andexperiential avoidance in general anxiety disorder.