>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش های برنامه درسی
سال:1401 - دوره:12 - شماره:1
ارائه مدل اجرایی آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران
- صفحه:89-120
الزامات فرآیند یاددهی- یادگیری مشارکتی در آموزش‌عالی مبتنی بر نیازها، علایق و مهارت‌ها- مورد مطالعه: دانشجویان مقطع کارشناسی
- صفحه:44-61
الگوی مفهومی توسعه حرفه‌ای معلمان ابتدایی با رویکردآینده پژوهی
- صفحه:1-23
بررسی دشواری درک جملات معلوم و انواع جملات مجهول انگلیسی در بین فراگیران سطح متوسط زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
- صفحه:290-313
بررسی چالش های تحقق اجرای برنامه ریزی درسی مدرسه محور در نظام آموزشی ایران
- صفحه:24-43
تبیین الگوی جاری تصمیم گیری اعضای هیات علمی در برنامه ریزی درسی کلاسی: نظریه ای داده بنیاد
- صفحه:206-236
مفهوم‌سازی برنامه‌درسی تربیت جنسی با تاکید بر نقش خانواده- مدرسه
- صفحه:62-88
مواجهه معلمان با اجرای برنامه های درسی در آموزش مجازی و ارایه راهکارهای آنان برای بهینه کردن فرایند یاددهی- یادگیری
- صفحه:121-153
نقش باورهای معرفت شناختی در خودکارآمدی و هیجانات تدریس معلمان آموزش ویژه
- صفحه:237-254
واکاوی علل شکاف میان برنامه‌های درسی قصد شده و کسب شده درس علوم تجربی در دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان
- صفحه:154-178
چالش‌ها و فرصت‌های موجود در نظام آموزشی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر مرودشت در دوران همه‌گیری بیماری کووید-19 (پژوهشی آمیخته)
- صفحه:179-205
چگونگی بازنمایی انسجام ملی در محتوای کتاب های درسی دوره آموزش ابتدایی ایران
- صفحه:255-289
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
