مفهوم‌سازی برنامه‌درسی تربیت جنسی با تاکید بر نقش خانواده- مدرسه

پژوهش حاضر با هدف مفهوم‌سازی برنامه‌درسی تربیت جنسی با تاکید بر نقش خانواده- مدرسه انجام شده‌است. این تحقیق در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از راهبرد داده بنیاد و روش ظهوریابنده و ابزار مصاحبه‌های نیمه‌ساختارمند صورت گرفته‌است. جهت جمع آوری داده‌ها، از متخصصان در حوزه‌های مرتبط علمی، آموزشی و اجرایی استفاده شد که با استفاده از نمونه‌گیری نظری 32 نفر مشارکت داشتند. مصاحبه‌ها تا رسیدن به اشباع مقوله ها و شکل‌گیری جوهر حوزه بنیادی ادامه یافت. همزمان با مصاحبه‌ها، کدگذاری باز، انتخابی و نظری صورت و مورد اعتباریابی قرار گفت. یافته‌ها حاکی از آن بود که ادراک متخصصان نسبت به برنامه‌درسی تربیت جنسی خانواده- مدرسه مرکز ثقل بودن گفتمان فرهنگی تربیت جنسی را نشان می‌دهد که تعادل برنامه‌درسی تربیت جنسی خانواده- مدرسه به تعادل آن بستگی دارد. دو مقوله منطق تربیت جنسی خانواده‌محور و رویکرد تربیت جنسی مدرسه‌محور به عنوان مقوله های محوری بودند که در ذیل آن ها به ترتیب 12 و 11 کد بنیادی شناسایی شدند. با شفاف‌سازی نقش‌های خانواده- مدرسه، زمینه لازم برای نوبسترسازی برنامه درسی فراهم می آید.