>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی
سال:1385 - دوره:1 - شماره:2
ارزش یابی آموخته ها از منظر معرفت شناسی دانش صریح و دانش ضمنی: قلمرویی نوین در فلسفه برنامه درسی
- صفحه:1-23
بررسی تاثیر ساخت چندرسانه ای توسط دانش آموزان در میزان یادگیری آن ها در درس علوم ( پایه پنجم)
- صفحه:55-82
ساخت و سازگرایی دیالکتیکی و ارائه چارچوب نظری مبتنی بر آن برای آموزش علوم تجربی
- صفحه:24-54
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
