>
Fa
|
Ar
|
En
اندیشه های نوین تربیتی
سال:1398 - دوره:15 - شماره:4
تبیین فلسفی رویکرد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دانش و نقد دلالتهای آن در تعلیم و تربیت
- صفحه:7-34
تبیین نمودهای صریح و جنبه‌های مستتر نقش‌آفرینی ارزش‌ها در نظریه برنامه‌درسی و برنامه‌ریزی درسی
- صفحه:223-250
تحلیل مفهوم خودشناسی به مثابه روش تربیتی: کوشش در جهت وحدت بخشیدن به معنا
- صفحه:145-174
تحلیلی بر پیامدهای تغییر ساختاری در آموزش ابتدایی (نظام 3-3-6) از منظر خودپنداره، اخلاق‌مداری، اعتماد و انسجام اجتماعی، و نگرش مثبت به مدرسه در دانش‌آموزان پایه ششم
- صفحه:121-144
سنجش نخستین سطح از تفکر انتقادی در میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی: بیان کردن به شکل دیگر
- صفحه:35-70
مقایسه تاثیر توانبخشی شناختی به کمک رایانه و روش چندحسی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان
- صفحه:71-94
مقایسه مدل علّی رابطه سرزندگی و درگیری تحصیلی با نقش میانجی‌گر خود کارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر و پسر متوسطه دوم
- صفحه:251-282
نقش تشخیصی هوش اخلاقی، ذهن آگاهی و اعتیاد به تلفن همراه در احتمال خودکشی دانشجویان
- صفحه:203-222
نقش متغیرهای بافتی، شناختی-انگیزشی و هیجانی در یادگیری زبان دوم: یک رویکرد یکپارچه
- صفحه:175-202
واکاوی دلالتهای تربیتی «قناعت» در مثنوی معنوی
- صفحه:95-120
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
