>
Fa
|
Ar
|
En
رویکردهای نوین آموزشی
سال:1392 - دوره:8 - شماره:1
بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، فرم معلم (Snap-Iv) در دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان
- صفحه:149-168
تاملی بر مقوله تولید و تدوین برنامه درسی با تاکید بر اندیشه آیزنر: ماموریت منسوخ یا معتبر در رشته برنامه درسی؟
- صفحه:1-20
حاکمیت سنت دیسیپلین محوری بر جهت‌گیری‌های برنامه درسی تربیت هنری معلمان هنر دوره راهنمایی تحصیلی: چالش‌ها و آسیب‌ها
- صفحه:21-46
دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره چگونگی مشارکت دانشجویان این دوره در برنامه‌ریزی درسی
- صفحه:47-88
زمینه‌یابی ادراک تلفیق فناوری آموزشی در فعالیت های علمی-آموزشی و پژوهشی دانشجویان دانشکده‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی، علوم و فنی مهندسی دانشگاه اصفهان
- صفحه:105-128
میزان کاربست مولفه‌های سازمان یاددهنده توسط مدیران در کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران براساس نظریه تیچی
- صفحه:129-148
پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز بر اساس نگرش تفکر انتقادی و شیوههای شناختی یادگیری
- صفحه:89-104
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
