تاملی بر مقوله تولید و تدوین برنامه درسی با تاکید بر اندیشه آیزنر: ماموریت منسوخ یا معتبر در رشته برنامه درسی؟

رشته برنامه درسی از حیث هویت حرفه ای وضعیت باثباتی ندارد. این تشتت هویتی از جمله به علت مناقشه ای است که در باب ماموریت ها ی رشته مطرح است. در زمینه ماوریت های رشته هم، از جمله این پرسش مطرح است که آیا عمل برنامه‌ریزی درسی ماموریت و مسوولیت ذاتی دانش آموختگان و متخصصان رشته است؟ یا این که تحولات تاریخی رشته در این زمینه به ظاهر روشن تردیدها و تاریکی‌هایی را به وجود آورده است؟ واقعیت آن است که ماموریت یاد شده دیگر مانند گذشته مورد اجماع نیست، بلکه دو برخورد متفاوت با این ماموریت سنتی در میان صاحبنظران رشته به چشم می‌خورد که مستحق واکاوی است. از میان این دو، یکی به نفی مطلق این ماموریت می پردازد که مدافعان آن را نومفهوم‌گرا می نامند، و دومین موضع البته موضع پیچیده تر و در عین حال معتدل تری است که نزد امثال الیوت آیزنر یافت می شود و تاکنون صورتبندی روشنی از آن ارایه نشده است. وجهه اصلی همت نگارنده، تبیین نگاه نواندیشانه به این ماموریت سنتی رشته است و تلاش شده است با رویکردی نظرورزانه به این هدف جامه عمل بپوشاند. دشواری این تلاش در ضرورت تلفیق نگاه های مدرنیستی (در حوزه برنامه درسی سنتی) و پست مدرنیستی در باب ماموریت رشته برنامه درسی بوده است که به ظاهر غیر قابل جمع می نمایند.