>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، فرم معلم (SNAP-IV) در دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان  
   
نویسنده محمدی الهام ,عابدی احمد ,آقایی اصغر ,محمدی مریم
منبع رويكردهاي نوين آموزشي - 1392 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:149 -168
چکیده    هدف این تحقیق، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، فرم معلم (snap-iv) در دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان است. روش پژوهش توصیفی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 89-88 بود. حجم نمونه برابر با 600 نفر، روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای و ابزارهای اندازه‌گیری شامل مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، فرم معلم (snap-iv)، مقیاس درجه‌بندی اختلال نافرمانی مقابله‌ای (oddrs) و پرسشنامه کانرز معلم (برای بررسی روایی همزمان) است. نتایج نشان داد ضریب همبستگی سوال‌های پرسشنامه با نمره کل آن بین 38/0 تا 63/0 بود. نتایج تحلیل عاملی (روایی سازه) نشان داد مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، مقیاسی چند بعدی است (نقص توجه، بیش فعالی/تکانشگری و نافرمانی مقابله‌ای) که 37/0 واریانس را تبیین می‌نماید. ضریب پایایی کل 89/0، خرده مقیاس نقص توجه83/0، بیش فعالی/ تکانشگری82/0 و نافرمانی مقابله‌ای 80/0 است. ضریب همبستگی این آزمون با مقیاس درجه‌بندی کانرز برای نقص‌توجه 72/0، بیش‌فعالی/ تکانشگری 76/0 و با مقیاس درجه‌بندی نافرمانی مقابله‌ای 72/0 به دست آمد. در مجموع می‌توان نتیجه گرفت که مقیاس درجه‌بندی اسنپ چهار، ابزاری چند بعدی و مناسب برای سنجش و ارزیابی اختلالات نقص توجه بیش فعالی و نافرمانی مقابله‌ای است.
کلیدواژه روان‌سنجی ,مقیاس درجه‌بندی اسنپ ,فرم معلم (SNAP-IV)
آدرس دانشجوی دکتری روان‌شناسی عمومی, ایران, اصفهان, استادیار دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان, ایران, کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved