تازه های علوم شناختی سال:1395 - دوره:18

Fa | Ar | En


تازه های علوم شناختی
سال:1395 - دوره:18 - شماره:4

اثر تمرینات شناختی بر انجماد راه رفتن بیماران مبتلا به پارکینسون - صفحه:50-59 اثربخشی آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان - صفحه:11-23 اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلری بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی - صفحه:88-99 تاثیر پدیده ی سرکوب تکرار و فرکانس محرک شنیداری بر ادراک زمان و پتانسیل های برانگیخته شده ی شنیداریn1 و p2 - صفحه:72-87 روابط علی نگرانی و حمله های نگرانی در بیمارن مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه - صفحه:38-49 مقایسه انعطاف پذیری شناختی، نظریه ذهن و حافظه کاری در دانشجویان دارای نشانه های وسواسی-جبری و گروه بهنجار - صفحه:24-37 مقایسه ی توجه ماندگار و مهار پاسخ در بزرگسالان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و افراد بهنجار حین تغییر بار شناختی آزمون عملکرد پیوسته - صفحه:1-10 نقص بازشناسی هیجان چهره در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی با و بدون اختلال سلوک در مقایسه با کودکان عادی - صفحه:60-71