journal of school administration سال:1398 - دوره:7

Fa | Ar | En


journal of school administration
سال:1398 - دوره:7 - شماره:1

آموزش چندفرهنگی؛ تاملی در تجربه ی ایده آل معلمان موفق در مدارس - صفحه:163-181 ارائه الگوی تلفیقی جوامع یادگیرنده حرفه ای ناب - صفحه:147-162 بازگشت به مدیریت : طراحی و تبیین الگوی نوین صلاحیت‌های مدیران آموزشی با روش تحلیل مضمون - صفحه:229-251 بررسی رابطه فرهنگ سازمانی با یادگیری سازمانی معلمان - صفحه:182-194 بررسی رابطه یادگیری مادام العمر با اثربخشی مدرسه در معلمان مدارس هوشمند منطقه 5 شهر تهران - صفحه:23-39 بررسی عوامل موثر بر میزان بکارگیری مدیران مدارس از مدیریت دانش - صفحه:195-211 بررسی نقش پیش بینی کنندگی ادراک از حمایت سازمانی در رابطه با رضایت شغلی مدیران مدارس - صفحه:298-318 بررسی وضعیت رفتارهای خودرهبری معلمان مدارس منطقه پنج تهران - صفحه:275-297 تبیین معیارهای روان شناختی شایستگی مدیر مدرسه و تعیینروابط علّی، میان آنها مبتنی بر روش فازی در آموزش و پرورش استان اصفهان - صفحه:21-40 جو سازمانی به عنوان واسطه بین رهبری خدمتگزار و رفتار شهروندی سازمانی - صفحه:40-63 شناسایی شایستگی مدیران مدارس جهت استفاده در کانون ارزیابی - صفحه:105-125 صلاحیت‌های معلمی متناسب با ویژگی‌های جهانی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه مدیران و معلمان نمونه مدارس - صفحه:84-104 طراحی مدل استقرار نظام مدیریت استعداد در مدارس با استفاده از رویکرد مدل سازی ساختاری تفسیری - صفحه:212-229 طراحی مدل ساختاری - تفسیری (ism ) مولفه های مدارس اثربخش در دورۀ اول متوسطه - صفحه:126-146 مفهوم سازی مدیریتِ حکمت بنیانِ مدرسه - صفحه:1-22 واکاوی فرایند مدیریت استعداد معلمان در مدارس دورۀ متوسطه شهر اردبیل (نظریه داده بنیاد) - صفحه:252-274