>
Fa
|
Ar
|
En
تدریس پژوهی
سال:1399 - دوره:8 - شماره:2
اثر تدریس الگومدار بر عملکرد انتظاری و عینی دانشجویان و ارزیابی آنان از استاد
- صفحه:147-160
بررسی توانایی طراحی تکلیف مدرسان ریاضی در خصوص دو عمل جمع و تفریق (مبنا: موقعیت‌های طرح مسئله)
- صفحه:100-129
بررسی روش ها و فنون تدریس از منظر قرآن کریم
- صفحه:80-99
تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوۀ قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانش‌آموزان
- صفحه:37-54
تبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی
- صفحه:217-239
تعیین روایی و پایایی پرسشنامه عجین‌شدگی تحصیلی دانشجویان
- صفحه:240-262
تعیین‌کنندگان اثربخشی یادگیری الکترونیکی: مطالعه‌ای کیفی بر مدرس
- صفحه:55-79
شناسایی شاخص های روش های یاددهی و یادگیری مطلوب برای دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آن ها
- صفحه:1-36
مقایسه اثربخشی روش آموزش کلاس معکوس وروش سخنرانی براشتیاق تحصیلی دانشجویان
- صفحه:161-176
مقایسه اثربخشی روش های تدریس بارش مغزی و حل‌مساله بر تعامل معلم و دانش آموز
- صفحه:130-146
نقش کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی در یادگیری خودراهبر با میانجی گری خودکارآمدی پژوهشی
- صفحه:177-198
واکاوی تجارب زیسته دانشجویان از پدیده اضطراب امتحان: مطالعه پدیدارشناسی
- صفحه:199-216
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
