>
Fa
|
Ar
|
En
تدریس پژوهی
سال:1399 - دوره:8 - شماره:1
ادراک دانشجویان سال اول رشته مشاوره از یادگیری مشارکتی در کلاس درس
- صفحه:1-18
ارائه چارچوب بهینه برای ارزشیابی نظام برنامه درسی در دانشگاه (پژوهش مروری نظامند به همراه تحقیق کیفی)
- صفحه:121-150
بهره‌گیری از راهبردهای تکیه‌گاه سازی آموزشی و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ریاضی
- صفحه:198-217
تاثیر حق آموزش به زبان مادری به عنوان حقی بنیادی بر نشاط و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دو زبانه
- صفحه:239-260
تاثیر روش تدریس مبتنی بر پداگوژی انتقادی هنری ژیرو بر آگاهی از حقوق شهروندی دانش آموزان
- صفحه:151-165
تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از ذهن‌آگاهی حین تدریس: یک پژوهش کیفی
- صفحه:19-37
توسعه حرفه‌ای گامی در راستای تدریس اثربخش (مطالعه‌ی موردی: معلمان ابتدایی شهر سنندج)
- صفحه:166-197
رابطه‌ی مدیریت کلاس مبتنی بر یادگیری اجتماعی هیجانی و تعامل معلم دانش‌آموز با سواد هیجانی دانش‌آموزان ابتدایی
- صفحه:59-79
طرح مدل ساختاری پیش بینی روحیه پژوهشگری دانش آموزان با استفاده از سبک های تدریس و سبک های تفکر معلمان.
- صفحه:218-241
مقایسه نگرش معلمان و مدیران آموزشی درباره استفاده از زبان مادری در آموزش و پرورش
- صفحه:38-58
واکاوی مهارت تعویض مخاطب در کلاس درس بر اساس الگوی داده بنیاد
- صفحه:102-120
واکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی در علوم انسانی
- صفحه:80-101
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
