>
Fa
|
Ar
|
En
نظریه و عمل در برنامه درسی
سال:1399 - دوره:8 - شماره:15
ارتقای عملکرد هنرستان‌های فنی‌و‌حرفه‌ای استان آذربایجان غربی به مثابه سازمان‌های کارآفرین مبتنی بر مدل پارادایمی نظریه برخاسته از داده‌ها
- صفحه:229-276
ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی
- صفحه:383-424
بررسی سطح تسلط دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تاملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامه درسی
- صفحه:71-106
برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران
- صفحه:311-346
تبیین عناصر برنامه درسی برای توانمندسازی شغلی کودکان کم‌توان ذهنی (سنتز پژوهی)
- صفحه:347-382
تجربه و معنای زندگی خوب در برنامه درسی غیررسمی( مورد: اینستاگرام)
- صفحه:425-474
تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران
- صفحه:5-36
طراحی، اجرا و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی بر اساس پارادیم سوم و پارادیم چهارم نظریه کاشمن و مقایسه آنها (از نظر میزان پیشرفت تحصیلی، انگیزه و رضایت دانشجویان آموزش پزشکی)
- صفحه:277-310
کندوکاو در حوزه ویژگی های برنامه درسی مرجع زبان آموزی دوره ابتدایی
- صفحه:107-150
نحوه معرفی جبر در کتاب های درسی ریاضی در دوره های مختلف تاریخی در ایران و ارتباط آن با چگونگی سازماندهی مبحث جبر در کتاب ریاضی پایه هفتم توسط معلمان ریاضی
- صفحه:151-192
نظریه پردازی در برنامه درسی: تبیینِ تفهمی تجربه های تربیتی
- صفحه:37-70
چالش‌های اجرای ارزشیابی توصیفی درس ریاضی در دوره ابتدائی در ایران از دیدگاه معلمان
- صفحه:193-228
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
