>
Fa
  |  
Ar
  |  
En
  
توسعه آموزش جندی شاپور
  
سال:1393 - دوره:5 - شماره:2
  
 
ارزیابی انگیزه ی پذیرش مسوولیت مشاوره ی دانشجویی توسط اساتید دانشگاه علوم پزشکی
- صفحه:165-171
  
 
ارزیابی روش Case –Based Teaching (آموزش بر اساس مورد) در آموزش دروس تیوری بیماری های عفونی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:88-92
  
 
بررسی ارتباط تیپ شخصیت A وB و عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:172-175
  
 
بررسی ارتباط هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه های شهر جیرفت در سال 1392
- صفحه:137-147
  
 
بررسی رابطه ی برنامه ی درسی پنهان به عنوان یک نظام آموزشی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس راهنمایی دخترانه ی شهرستان شوشتر در سال تحصیلی91-90
- صفحه:122-129
  
 
بررسی موانع محیطی موجود در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مدرسان پرستاری
- صفحه:106-113
  
 
بررسی میزان انگیزه و علاقه ی دانشجویان کارشناسی رشته ی رادیولوژی دانشگاه علوم پزشکی تبریز نسبت به انتخاب شغل و یا ادامه ی تحصیل در مقاطع بالاتر در سال 1391
- صفحه:148-155
  
 
بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی در خصوص ارزشیابی پایان ترم درس فیزیولوژی با استفاده از فیلم ها و تصاویر آموزشی در مقایسه با آزمون های چهار گزینه ای
- صفحه:100-105
  
 
تحلیل وضعیت مدیریت روابط بین المللی در حیطه ی بهره گیری از اساتید و کارشناسان خارجی و برگزاری دوره های آموزشی برای دانشجویان خارجی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز طی سال های 1385 تا 1390
- صفحه:93-99
  
 
رضایتمندی دانشجویان رشته ی پزشکی از اجرای یک روش آموزشی بیمار_محور در بخش کودکان بیمارستان گلستان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
- صفحه:176-180
  
 
عوامل موثر بر انگیزش پرستاران بیمارستان های آموزشی شهر بجنورد جهت شرکت در برنامه های آموزش ضمن خدمت
- صفحه:114-121
  
 
مقایسه ی دو روش مختلف تدریس: آموزش حضوری و آموزش الکترونیک مبتنی بر وبلاگ (Wbt) به شیوه ی بحث گروهی
- صفحه:156-164
  
 
میزان آگاهی دانشجویان پزشکی از نحوه ی برخورد با موارد کودکآزاری (ضرورت آموزش)
- صفحه:181-182
  
 
نگرش اعضای هیات علمی به موانع انجام مطالعات پژوهش در آموزش در دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال تحصیلی 1391
- صفحه:130-136
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved