>
Fa   |   Ar   |   En
   توسعه آموزش جندی شاپور   
سال:1393 - دوره:5 - شماره:2


  tick  ارزیابی انگیزه ی پذیرش مسوولیت مشاوره ی دانشجویی توسط اساتید دانشگاه علوم پزشکی - صفحه:165-171

  tick  ارزیابی روش Case –Based Teaching (آموزش بر اساس مورد) در آموزش دروس تیوری بیماری های عفونی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز - صفحه:88-92

  tick  بررسی ارتباط تیپ شخصیت A وB و عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز - صفحه:172-175

  tick  بررسی ارتباط هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه های شهر جیرفت در سال 1392 - صفحه:137-147

  tick  بررسی رابطه ی برنامه ی درسی پنهان به عنوان یک نظام آموزشی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس راهنمایی دخترانه ی شهرستان شوشتر در سال تحصیلی91-90 - صفحه:122-129

  tick  بررسی موانع محیطی موجود در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مدرسان پرستاری - صفحه:106-113

  tick  بررسی میزان انگیزه و علاقه ی دانشجویان کارشناسی رشته ی رادیولوژی دانشگاه علوم پزشکی تبریز نسبت به انتخاب شغل و یا ادامه ی تحصیل در مقاطع بالاتر در سال 1391 - صفحه:148-155

  tick  بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی در خصوص ارزشیابی پایان ترم درس فیزیولوژی با استفاده از فیلم ها و تصاویر آموزشی در مقایسه با آزمون های چهار گزینه ای - صفحه:100-105

  tick  تحلیل وضعیت مدیریت روابط بین المللی در حیطه ی بهره گیری از اساتید و کارشناسان خارجی و برگزاری دوره های آموزشی برای دانشجویان خارجی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز طی سال های 1385 تا 1390 - صفحه:93-99

  tick  رضایتمندی دانشجویان رشته ی پزشکی از اجرای یک روش آموزشی بیمار_محور در بخش کودکان بیمارستان گلستان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز - صفحه:176-180

  tick  عوامل موثر بر انگیزش پرستاران بیمارستان های آموزشی شهر بجنورد جهت شرکت در برنامه های آموزش ضمن خدمت - صفحه:114-121

  tick  مقایسه ی دو روش مختلف تدریس: آموزش حضوری و آموزش الکترونیک مبتنی بر وبلاگ (Wbt) به شیوه ی بحث گروهی - صفحه:156-164

  tick  میزان آگاهی دانشجویان پزشکی از نحوه ی برخورد با موارد کودک‌آزاری (ضرورت آموزش) - صفحه:181-182

  tick  نگرش اعضای هیات علمی به موانع انجام مطالعات پژوهش در آموزش در دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال تحصیلی 1391 - صفحه:130-136
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved