روان شناسی تربیتی سال:1401 - دوره:18

Fa | Ar | En


روان شناسی تربیتی
سال:1401 - دوره:18 - شماره:63

اثربخشی آموزش ادراکی حرکتی اختلال ریاضی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دبستانی دارای اختلال یادگیری - صفحه:171-188 اثربخشی برنامه مداخله‌ای مبتنی بر رویکرد آمایه ذهنی رشد بر عملکرد ریاضی در دانش ‌آموزان - صفحه:189-206 ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری - صفحه:83-113 انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگ‌طلبانه در نسل بعد - صفحه:59-81 تدوین مدل مشارکت تحصیلی بر اساس خودارزشیابی مرکزی و سرمایه‌های تحولی با نقش میانجی کمک‌طلبی تحصیلی - صفحه:7-30 سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی - صفحه:207-238 مقایسه سطح حافظه کاری در دانش‌آموزان ابتدایی نارساخوان ادراکی، زبان‌ شناختی و عادی در خواندن - صفحه:149-169 نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه - صفحه:115-147 نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی - صفحه:31-58