>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1397 - دوره:15 - شماره:32
بررسی رویکرد غالب برنامه درسی دبیران دوره متوسطه اول منطقه سه آموزش و پرورش شهر اصفهان
- صفحه:191-204
بررسی کیفی اصول حاکم بر طراحی آموزشی مبتنی بر نظریه انعطاف‌پذیری شناختی در ترکیب با راهبردهای داربست‌سازی
- صفحه:131-150
بررسی مبانی فلسفی معرفت‌شناختی ارزشیابی در دوره پست‌مدرن در تعلیم وتربیت
- صفحه:115-130
تاثیر آموزش به کمک نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی درس زیست‌شناسی دانش‌آموزان سال سوم متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد
- صفحه:182-190
تاثیر نظریه انتقادی بر نظریه‌پردازی در حوزه مطالعات برنامه‌درسی
- صفحه:62-74
تبیین اثر برنامه درسی پنهان بر انضباط دانش‌آموزان دوره ابتدایی
- صفحه:75-94
تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به آموزش حقوق کودک
- صفحه:151-165
شناسایی مولفه‌های تدریس اثربخش اساتید رشته برنامه‌ریزی درسی از دیدگاه دانشجویان این رشته
- صفحه:95-114
شناسایی و طبقه‌بندی مسائل اساسی دانش‌آموزان دوره ابتدایی در ارتباط با جنسیت و مسائل جنسی
- صفحه:46-61
مطالعه تطبیقی برنامه‌درسی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب آسیایی - اقیانوسیه
- صفحه:18-45
مقایسه الگوی مدیریت آموزش و الگوی اکتشافی تدریس بر اساس میزان شمولیت و ابعاد مشترک آن‌ها
- صفحه:166-181
یادگیری خدمات‌رسانی: کاربست نظریه تربیتی در عمل
- صفحه:1-17
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
