>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی آموزش عالی
سال:1399 - دوره:11 - شماره:22
ارزیابی دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی در آموزش عالی با رویکرد تحلیل محتوا
- صفحه:99-118
بررسی تطبیقی شاخصهای آموزش سازندهگرا در طرح دوره کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاههای هاروارد، اِی.اِی، بیلکنت و شیراز
- صفحه:335-364
بنیان های نظری دیدگاه نو/چند بسترسازی در مطالعات برنامه درسی: از برنامه درسی آکواریومی تا نظریه جهان های متعدد در مطالعات برنامه درسی
- صفحه:89-98
تجارب زیسته دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران از توجه برنامه درسی به حوزه عاطفی
- صفحه:139-164
تعیین و رتبه بندی شاخصهای موثر در قابلیت های رفتار کارآفرینانه دانشجویان مهارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان البرز
- صفحه:187-220
رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایاننامهها
- صفحه:249-290
شناسایی قابلیتهای اشتغالپذیری دانش آموختگان تربیت بدنی با استفاده از رویکرد داده بنیاد
- صفحه:291-334
مروری بر مدلهای گوناگون طراحی و تدوین برنامه درسی دانشگاهی در آموزش عالی: ارائه مدلی پیشنهادی برای آموزش عالی ایران
- صفحه:49-88
نقش رویکرد یادگیری و تجربه دوره آموزشی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان
- صفحه:119-137
واکاوی برنامه درسی اجرا شده دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران و ارائه راهکارها؛ یک پژوهش روایی
- صفحه:221-248
واکاوی راهبردهای موثر بر تغییر برنامههای درسی در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی(مطالعه کیفی)
- صفحه:165-186
چرخش از نظریهپردازی به نظریهپردازی همادین در برنامه درسی: رویکردی عصبپدیدارشناختی
- صفحه:7-47
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
