>
Fa   |   Ar   |   En
   Strides In Development Of Medical Education   
سال:1393 - دوره:11 - شماره:3


  tick  آگاهی کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه پزشکی مبتنی بر شواهدEvidence-Based Medicine - صفحه:394-400

  tick  الگوی ارزشیابی Cipp: حمایت کننده برنامه‌ریزان و اجراکنندگان برنامه‌های آموزشی - صفحه:401-402

  tick  بررسی تطبیقی فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه کمنیوس و ابو علی سینا - صفحه:405-407

  tick  تبیین درک دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران از فرایند ارزشیابی استاد: انتظارات، چالش‌ها، راهکارها - صفحه:367-377

  tick  تحلیل رابطه بین هوش‌های چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان - صفحه:350-359

  tick  توانمندی دستیاران گروه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در زمینه پزشکی مبتنی بر شواهد - صفحه:292-298

  tick  دیدگاه دانشجویان دندان‌پزشکی کرمان نسبت به میزان دستیابی به اهداف یادگیری درس دندان‌پزشکی عملی کودکان - صفحه:378-386

  tick  دیدگاه دانشجویان و استادان از به کارگیری راهنمای یادگیری - صفحه:313-320

  tick  دیدگاه دانشجویان پزشکی مقطع کارآموزی دانشگاه علوم پزشکی بابل در خصوص آزمون بالینی ساختارمند عینی (Osce) بخش جراحی در طول چهار سال تحصیلی 92-1389 - صفحه:360-366

  tick  راهنمای انتخاب آزمون‌های آماری صحیح در پروپوزال‌ها و مقالات علوم پزشکی - صفحه:321-329

  tick  عوامل موثر بر حضور دانشجویان دانشکده دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در کلاس‌های درس - صفحه:342-349

  tick  مقابله با جزوه خوانی در بین دانشجویان پزشکی و رشته‌های وابسته در ایران: نیاز به اقدام فوری - صفحه:403-404

  tick  مهارت‌های تفکر انتقادی و ارتباط آن با راهبردهای مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک - صفحه:387-393

  tick  نیازسنجی آموزشی و تدوین برنامه آموزشی با بهره‌گیری از مدل Dacum) Developing A Curriculum) - صفحه:299-312

  tick  ویژگی‌های یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور - صفحه:330-341
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved