>
Fa
  |  
Ar
  |  
En
  
Strides In Development Of Medical Education
  
سال:1393 - دوره:11 - شماره:3
  
 
آگاهی کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه پزشکی مبتنی بر شواهدEvidence-Based Medicine
- صفحه:394-400
  
 
الگوی ارزشیابی Cipp: حمایت کننده برنامهریزان و اجراکنندگان برنامههای آموزشی
- صفحه:401-402
  
 
بررسی تطبیقی فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه کمنیوس و ابو علی سینا
- صفحه:405-407
  
 
تبیین درک دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران از فرایند ارزشیابی استاد: انتظارات، چالشها، راهکارها
- صفحه:367-377
  
 
تحلیل رابطه بین هوشهای چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان
- صفحه:350-359
  
 
توانمندی دستیاران گروه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در زمینه پزشکی مبتنی بر شواهد
- صفحه:292-298
  
 
دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی کرمان نسبت به میزان دستیابی به اهداف یادگیری درس دندانپزشکی عملی کودکان
- صفحه:378-386
  
 
دیدگاه دانشجویان و استادان از به کارگیری راهنمای یادگیری
- صفحه:313-320
  
 
دیدگاه دانشجویان پزشکی مقطع کارآموزی دانشگاه علوم پزشکی بابل در خصوص آزمون بالینی ساختارمند عینی (Osce) بخش جراحی در طول چهار سال تحصیلی 92-1389
- صفحه:360-366
  
 
راهنمای انتخاب آزمونهای آماری صحیح در پروپوزالها و مقالات علوم پزشکی
- صفحه:321-329
  
 
عوامل موثر بر حضور دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در کلاسهای درس
- صفحه:342-349
  
 
مقابله با جزوه خوانی در بین دانشجویان پزشکی و رشتههای وابسته در ایران: نیاز به اقدام فوری
- صفحه:403-404
  
 
مهارتهای تفکر انتقادی و ارتباط آن با راهبردهای مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک
- صفحه:387-393
  
 
نیازسنجی آموزشی و تدوین برنامه آموزشی با بهرهگیری از مدل Dacum) Developing A Curriculum)
- صفحه:299-312
  
 
ویژگیهای یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاههای علوم پزشکی کشور
- صفحه:330-341
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved