>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی
سال:1403 - دوره:19 - شماره:73
الگوی جاری تلفیق بهزیستی در برنامه های درسی فراگیران دوره دوم ابتدایی
- صفحه:185-214
بررسی نقادانه و اعتبارسنجی الگوی جامع شایستگیهای دیجیتال معلمان ایران
- صفحه:271-300
تبیین مدل مفهومی توسعه دانش موضوعی-تربیتی (pck) برای نومعلمان
- صفحه:93-128
شناسایی ردپای تلفیق در فعالیت های تربیتی نومعلمان دوره ابتدایی؛ یک مطالعه پدیدارشناسی
- صفحه:65-92
ضرورت دانش برنامه درسی اسلامی: پارادایمی بالقوه میان پارادایم های موجود
- صفحه:245-270
طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی هنر اوان کودکی
- صفحه:215-244
طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی فلسفه برای کودکان با جهت گیری آموزش چند فرهنگی در دوره ابتدایی
- صفحه:37-64
طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره ابتدایی
- صفحه:1-36
نقش ایدئولوژی های برنامه درسی در جهت دهی به ارزش ها، اهداف و روشهای تعلیم و تربیت
- صفحه:129-150
چارچوب مفهومی سنجش پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی مبتنی بر اسناد بالادستی در نظام آموزش و پرورش عمومی ایران
- صفحه:151-184
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
