>
Fa
|
Ar
|
En
فناوری آموزش
سال:1402 - دوره:17 - شماره:4
ابعاد سواد دیجیتال برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی
- صفحه:767-782
ارائه چارچوبی برای طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی و مجازی براساس اصول و معیارهای انعطاف پذیری شناختی
- صفحه:783-796
بررسی اثر بخشی «آموزش تفکر طراحی» بر توانایی طراحی آموزشی دانشجویان تکنولوژی آموزشی
- صفحه:709-728
بررسی تطبیقی برنامه آموزشی، فضاها و فناوری های نوین آموزشی در نظام آموزش معماری پنج دانشگاه برتر جهان
- صفحه:919-949
تاثیر آموزش معکوس بر مولفه‌های خودکارآمدی زبان انگلیسی در دانش‌آموزان پایه دهم
- صفحه:729-742
تاثیر آموزش نسخه موبایل نرم‌افزار متلب بر نگرش و عملکرد ریاضی دانش‌آموزان پایه دهم رشته علوم انسانی
- صفحه:743-754
تاثیر به‌کارگیری روش جیگسا در کلاس معکوس مجازی بر مهارت خودراهبری دانشجویان پزشکی
- صفحه:797-810
تاثیر رسانه های آموزشی الکترونیکی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی هندسه
- صفحه:811-824
تاثیر یادگیری تجربی مبتنی بر فناوری، بر تفکر انتقادی و درک مطلب زبان آموزان
- صفحه:903-917
تاثیر یادگیری پروژه‌محور مبتنی بر فناوری بر توسعه واژگان انگلیسی و هویت اجتماعی فراگیران
- صفحه:755-766
تاثیرآموزش الکترونیکی مبتنی بر پروژه (pbl) بر خودکارآمدی و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی
- صفحه:825-836
تعیین عناصر الگوی آموزشی برای محیط یاددهی- یادگیری ارتباط‌گرایی
- صفحه:837-848
طراحی الگوی نظام یاددهی-یادگیری ترکیبی در دانشگاه: تبیین ابعاد و مولفه‌ها
- صفحه:881-902
فراترکیب چارچوب جامع عوامل موثر بر قابلیت استفاده سیستم‌های مدیریت یادگیری
- صفحه:849-868
تاثیر آزمون مبتنی بر بازی وار سازی بر اضطراب امتحان، علاقه و یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی
- صفحه:869-880
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
