>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی تربیت معلم
سال:1403 - دوره:4 - شماره:2
بررسی سیاست گذاری آموزش عالی در سراسر جهان و تاثیر آنها بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری
- صفحه:1-18
ساخت و اعتبارسنجی پرسشنامه دانش محتوای آموزشی (pck) برای برنامه آموزش معلمان زبان انگلیسی درایران
- صفحه:19-41
شایستگی طراحی هیجانی آموزش دانش پداگوژیکی مغفول معلمان
- صفحه:114-127
شناسایی روشهای رایج آموزش انشانویسی و تحلیل وضعیت توانایی انشانویسی دانشآموزان ابتدایی
- صفحه:161-171
شناسایی و تبیین فرصتها و چالشهای یادگیری مبتنی بر بازی از دیدگاه معلمان ابتدایی
- صفحه:74-90
کارایی کیفیت دانش محتوای تربیتی فناورانه (tpack) معلمان در استفاده از یادگیری اکتشافی هدایتشده در آموزش ابتدایی
- صفحه:172-191
مطالعه پدیدارشناسانه در بهبود چالش های حاکم در آموزش درس علوم مقطع ابتدایی
- صفحه:59-73
نقش دانش محتوایی آموزش فنّاورانه در توسعة حرفه ای معلمان: یک مرور روایتی
- صفحه:101-113
نقش فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در بهبود فرایندهای آموزشی: یک مطالعه مروری در آموزش ابتدایی
- صفحه:42-58
نقش هوش مصنوعی در طراحی برنامه درسی: مطالعه ای فراترکیب
- صفحه:146-160
نیازسنجی آموزش درس هنر در مدارس ابتدایی ایران (تجربه زیسته معلمان، والدین و متخصصان تربیت)
- صفحه:128-145
واکاوی تجارب زیسته معلمان از اجرایی سازی سند تحول بنیادین در مدارس ابتدایی
- صفحه:91-100
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
