>
Fa
|
Ar
|
En
تعلیم و تربیت استثنایی
سال:1392 - دوره:12 - شماره:114
آموزش کودکان دارای نارسایی توجه/بیش‌فعالی: راهبردها و چالش‌ها
- صفحه:38-41
بررسی درک زمان در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و کودکان عادی
- صفحه:16-22
برنامه والدگری مثبت (Triple- P)
- صفحه:30-37
رویکرد‌های ارتباط دستی
- صفحه:52-57
عملکردهای شناختی و زبان شناختی در کودکان ناشنوا
- صفحه:42-51
مسایل سنجش و تشخیص دانش‌آموزان ورودی به مدرسه
- صفحه:23-29
مقایسه ویژگی‌های زیستی والدین خویشاوند و غیرخویشاوند با بیش از یک فرزند استثنایی در مناطق شهری و روستایی اهواز
- صفحه:5-15
نگاهی به اختلال نافرمانی مقابله‌ای، اختلال سلوک و ویژگی های جامعه ستیزی
- صفحه:58-67
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
