journal of turkish science education سال:2013 - دوره:10

Fa | Ar | En


journal of turkish science education
سال:2013 - دوره:10 - شماره:3

Adaptation of the microcomputer utilization in teaching efficacy beliefs instrument into turkish and science teaching [Fen Öǧretiminde Bilgisayar Kullani{dotless}mi{dotless}na Yönelik Öz Yeterlik İnanci{dotless} Ölçeǧinin Türkçe'ye Uyarlanmasi{dotless}] - صفحه:59-72 An investigation on the effects of the interdisciplinary school garden program developed within the scope of free activities course on mathematics objectives [Serbest etkinlik çalişmalari dersi kapsaminda geliştirilen disiplinlerarasi okul bahçesi programinin öǧrencilerin bazi matematik kazanimlari üzerine etkisinin deǧerlendirilmesi] - صفحه:37-58 Classification of project studies of science and technology course and investigation in terms of acquiring scientific process skills [Fen ve Teknoloji Dersi Proje Çalismalarinin Siniflandirilmasi ve Bilimsel Süreç Becerileri Kazanimlari Açisindan Incelenmesi] - صفحه:137-158 Developing an anxiety scale for science and technology class: Reliability and validity study [Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Kaygi{dotless} Ölçeǧinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çali{dotless}şmasi{dotless}] - صفحه:95-107 Promoting conceptual change in science which is more effective: Conceptual change text or analogy? - صفحه:24-36 The Effect of 7E Learning Model on Academic Achievements and Retention of 6th Grade Science and Technology Course Students in the Unit Electricity in Our Life [7E modelinin 6. Sinif fen ve teknoloji dersi yaşamimizdaki elektrik ünitesinde akademik başari ve kaliciliǧa etkisi] - صفحه:80-94 The development of teacher,student and parent scales regarding homework given in science courses [Fen ve teknoloji derslerinde verilen ödevlere Yönelik öǧretmen,öǧrenci ve veli ölçeklerini geliştirme çalişmasi] - صفحه:159-184 The effect of project based learning supported with analogies method on success and understanding level for electric current Concept [Analojilerle desteklenmiş proje tabanli öǧretim yönteminin elektrik akimi konusundaki anlama düzeyi ve başariya etkisi] - صفحه:108-136 The effect of technology supported brain based learning on students' academic achievement,retention level and metacognitive awareness [Teknoloji destekli beyin temelli öǧrenmenin öǧrencilerin akademik başarilari,hatirlama düzeyleri ve üstbilişsel farkindalik düzeylerine etkisi] - صفحه:3-23 The views of chemistry teachers and pre-service teachers on the preparation and implementation of argumentation-based chemistry lessons [Kimya öǧretmenleri ve öǧretmen Adaylarinin Argümantasyona Dayali Kimya Derslerinin Hazirliǧi ve Uygulanmasi Ile Ilgili Görüsleri] - صفحه:185-209