روان شناسی تربیتی سال:1395 - دوره:12

Fa | Ar | En


روان شناسی تربیتی
سال:1395 - دوره:12 - شماره:40

اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی - صفحه:151-171 ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری - صفحه:69-104 اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق - صفحه:191-212 تحلیل عاملی تائیدی و همسانی درونی مقیاس‌های هیجان مرتبط با کلاس درس (cres) - صفحه:129-150 تعیین نیمرخ‌های دانش‌آموزان بر اساس مولفه‌های کمک ‌خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص - صفحه:47-67 شخصیت و رویکردهای یادگیری به‌عنوان پیش‌بین های عملکرد تحصیلی دانشجویان - صفحه:173-190 مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارت‌های آن در درس مطالعات اجتماعی دانش‌آموزان دختر پایه اول متوسطه - صفحه:105-128 مقایسه تاب آوری و حمایت اجتماعی در نوجوانان بزهکار و نوجوانان عادی شهر تهران - صفحه:1-15 مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران - صفحه:17-46