>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1392 - دوره:10 - شماره:12
ارایه الگویی مبتنی بر بازخورد 360 درجه جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان پذیرش شده بدون کنکور در مقطع تحصیلات تکمیلی
- صفحه:118-133
ارزیابی مولفه‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان
- صفحه:134-146
بررسی ارتباط بین ابعاد جو سازمانی و میزان پذیرش نوآوری برنامه درسی
- صفحه:11-23
بررسی میزان سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر شهریار و مقایسه آن با متوسط عملکرد دانش‌آموزان پایه چهارم کل کشور
- صفحه:69-79
تاثیر کاربست الگوی جاناسن در یادگیری مبتنی بر مساله بر نگرش، رضایت و یادگیری در برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان
- صفحه:36-52
جایگاه حل مساله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی
- صفحه:1-10
خودکارآمدی پژوهشی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد روان‌شناسی و علوم تربیتی
- صفحه:147-155
شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی
- صفحه:53-68
طراحی نرم افزار آموزشی علوم پنجم ابتدایی مبتنی بر فراشناخت و بررسی تاثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
- صفحه:24-35
مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
- صفحه:80-92
مقایسه اضطراب مدرسه و مولفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی
- صفحه:93-107
مقایسه ترجیحات فکری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم، سوم و چهارم رشته ریاضی در مقطع متوسطه شهر مشهد
- صفحه:108-117
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
