>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1401 - دوره:19 - شماره:47
ارائه الگوی ارزشیابی درس دین و زندگی متوسطه دوم مبتنی بر دیدگاه سازنده‌گرایی با استفاده از رویکرد آمیخته
- صفحه:161-182
ارائه مدل پیشنهادی اقدامات آموزشی موثر ذی نفعان برنامه‌درسی آموزش‌عالی در شرایط بحرانی کووید-19
- صفحه:55-74
برابرگرایی در آموزش عالی : تاملی بر شاخص‌های برابری کیفیت آموزش و برنامه درسی دانشگاه‌ها و ارائه الگوی مفهومی برای آن (مطالعه کیفی )
- صفحه:131-148
بررسی کتاب‌های درسی فارسی دوره اول آموزش متوسطه با تاکید بر تفکر مراقبتی
- صفحه:183-197
برنامه درسی متناسب با ویژگی و نیازهای نسل z : یک مطالعه سنتز پژوهی
- صفحه:23-45
تحلیل محتوای کتاب‌های راهنمای معلم و کتاب‌های درسی مقاطع ابتدایی و متوسطه اول نظام آموزش‌وپرورش ایران از حیث توجه به اقتصاد مقاومتی
- صفحه:198-211
تحلیل مفهومی شهروندی دیجیتال و نقش برنامه درسی در تربیت شهروند دیجیتالی
- صفحه:1-22
تدوین الگوی طراحی آموزشی بر پایه اصول یادگیری معکوس
- صفحه:99-113
سنجش میزان شکاف دیجیتال در دسترسی و استفاده از ابزارها و قابلیت‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات در دوره متوسطه
- صفحه:75-98
شناسایی شاخص‌های موثر بر تربیت اقتصادی با رویکرد کارآفرینی در دوره ی ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی
- صفحه:149-160
شناسایی و تبیین ابعاد، مولفه‌ها و شاخص‌های شایستگی معلم به‌مثابه یادگیرنده مادام‌العمر: یک مطالعه سنتز پژوهی
- صفحه:114-130
مقایسه نگرش حال و آینده دانشجویان و اساتید گروه پزشکی به منظور استفاده از یادگیری سیار مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی مازندران
- صفحه:46-54
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
