>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1400 - دوره:18 - شماره:44
بررسی میزان هماهنگی و انطباق برنامه درسی قصد شده، اجرا شده با کسب شده درس دانش خانواده و جمعیت در جهت تقریب بین این سه برنامه
- صفحه:147-164
تبیین اهداف برنامه درسی آموزش خانواده در مدارس دوره ابتدایی
- صفحه:132-146
تبیین ماهیت برنامه درسی روئیدنی و استنتاج مبانی و اصول آن در دوره پیش دبستان
- صفحه:1-25
شناسایی مولفه های پرسشگری استراتژیک در راستای توسعه پایدار نظام آموزش عمومی
- صفحه:165-180
صلاحیت‌های دانشی و پداگوژیک معلمان
- صفحه:45-60
طراحى چارچوب «کارگاه آموزشى» به‌منظور ارتقاء صلاحیت حرفه‌ای اعضاى هیئت‌علمی مبتنى بر استانداردهاى سازمان ملى کارآفرینی و اعتبار یابی آن از منظر متخصصان ذی‌ربط
- صفحه:79-100
طراحی و اعتباربخشی الگوی بهینۀ برنامۀ درسی سواد مالی برای دانش‌آموزان دورۀ متوسطۀ اول
- صفحه:61-78
طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی زمینه-محور با تاکید بر ارتباط‌گرایی برای آموزش علوم تجربی
- صفحه:197-216
مرور سیستماتیک مولفه‌های حمایت از شکل‌گیری pck در میان نومعلمان
- صفحه:26-44
مرور نظام‌مند مطالعات کلاس‌های چندپایه
- صفحه:101-131
مقایسۀ اثربخشی مداخلۀ فرانظری ویژۀ دانش‌آموزان دارای فرسودگی تحصیلی با آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم متوسطه
- صفحه:217-228
نقد و تحلیل سند برنامه درسی ملی بر مبنای انطباق با نیازهای آموزشی دانش‌آموزان پیش‌دبستانی و دوره اول ابتدایی عشایر با تاکید بر رویکرد دانش بومی
- صفحه:181-196
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
