>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1399 - دوره:17 - شماره:40
بررسی موانع اجرایی سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش بر اساس مدل فولن: موردکاوی ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری
- صفحه:90-110
تاثیر روش تدریس کلاس واژگون بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش‌آموزان در درس ریاضی
- صفحه:183-196
تحلیل محتوای کتاب درسی ارتباط موثر پایۀ دهم دورۀ دوم متوسطه فنی‌وحرفه‌ای بر اساس مهارت‌های ده‌گانه سازمان بهداشت جهانی
- صفحه:197-205
تغییرات اقلیم: بستری نو در برنامه درسی آموزش عالی
- صفحه:37-51
شناسایی جایگاه برنامه درسی تربیت جنسی در نظام آموزشی
- صفحه:111-129
طراحی و تبیین الگوی برنامه درسی شهروند جهانی در آموزش عالی ایران؛ رویکرد میان‌رشته‌ای
- صفحه:52-71
مقایسۀ اثرات بازی هدایت‌شده، بازی آزاد و آموزش مستقیم بر یادگیری کودکان در درس علوم تجربی پایۀ اول ابتدایی
- صفحه:167-182
نقش سواد فناورانه در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی: یافته‌های مطالعه ترکیبی
- صفحه:72-89
نگاهی به تجربیات آموزشی در پیوستاری چندوجهی: چگونه برنامه درسی کسب‌شده را ارزشیابی کنیم؟
- صفحه:130-146
نگاهی به مسیر حرفه‌ای رالف تایلر: روایتی تاریخی از عمری تلاش برای پیوند «نظریه» و «عمل» برنامه درسی
- صفحه:1-20
واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسی پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی
- صفحه:147-166
واکاوی تجارب زیستۀ معلمان مدارس حاشیه‌ای (به لحاظ فرهنگی و جغرافیایی) از دانش‌آموزان به‌حاشیه رانده‌شده
- صفحه:21-36
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
