>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1399 - دوره:17 - شماره:38
اثربخشی آموزش الگوی تفکر تعاملی بر دانش ضمنی و دانش‌آفرینی معلمان دورۀ ابتدایی
- صفحه:108-120
ارزیابی (میزان قابلیت تحقق، اجرا و سودمندی) برنامه درسی آموزش پیشگیری از Hiv/ Aids برای مربیان بهداشت مدارس متوسطه ایران
- صفحه:61-73
بررسی روایی و پایایی پرسشنامۀ ارزشیابی تدریس در بین دانش‌آموزان دبیرستانی
- صفحه:121-141
بررسی ساختار عاملی ابزار سنجش انگیزش تدریس اعضای هیئت‌علمی در آموزش عالی ایران (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان)
- صفحه:142-157
تاثیر تدریس با استفاده از سطح‌بندی و پیگیری تداوم یادگیری دانش‌آموزان پایه نهم بر یادگیری درس ریاضی
- صفحه:158-169
تحلیل محتوای دروس منتخب کتاب‌های زبان انگلیسی دورۀ متوسطه اول مدارس ایران (Prospects) با استفاده از فرایندهای چهارگانه‌ی مدل یادگیری زایشی
- صفحه:170-181
رویکرد ساحت تربیت هنری و زیبایی‌شناختی، رویکرد موضوع‌محور یا رویکرد دریافت احساس و معنا
- صفحه:1-11
شناسایی و اعتباربخشی مولفه‌های برنامه درسی حل مسئله به‌منظور آموزش دانشجویان پرستاری
- صفحه:74-90
طراحی الگوی اثربخش کیفیت آموزش در واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شمال غرب ایران (با روش ترکیبی)
- صفحه:91-107
طراحی الگوی اجرایی برنامه درسی دانشگاه کلاس جهانی در آموزش عالی ایران بر مبنای نظریه داده بنیاد
- صفحه:49-60
کاوش در انتقال یادگیری به‌عنوان دغدغۀ بزرگ محیط کار
- صفحه:12-30
مطالعه ویژگی‌های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری
- صفحه:31-48
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
